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Presses de l'Université du Québec
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La transition formation en présence-formation à distance à l'université : enjeux didactiques et politiques
Marie Alexandre, Jean Bernatchez, Collectif
- Presses de l'Université du Québec
- FD/DL
- 17 Mai 2022
- 9782760556799
Cet ouvrage collectif aborde la question de la transition éducative accélérée par la crise sociosanitaire liée à la COVID-19 d'un point de vue didactique (savoir-enseigner) et politique (gouvernance). La formation en présence suppose des pratiques pédagogiques qui réunissent physiquement dans un même lieu la communauté étudiante dans le but de lui permettre d'acquérir des connaissances et de développer des compétences. La formation à distance lui permet plutôt d'acquérir des connaissances et de développer des compétences dans des lieux distants de l'université et souvent avec des contraintes minimales d'horaire et de déplacement. Certains acteurs et actrices du milieu universitaire souhaitent cette transition entre la formation en présence et la formation à distance, du moins en situation de crise pandémique. Cette transition suscite néanmoins bon nombre d'inquiétudes légitimes chez d'autres personnes, inquiétudes qui se traduisent en enjeux.
Divisé en huit chapitres, La transition formation en présence-formation à distance à l'université s'articule autour des deux grandes thématiques savoir- enseigner et gouvernance. Les différentes contributions traitent entre autres de la supervision des stagiaires universitaires à distance, de la place des émotions dans un contexte de formation en ligne et de l'histoire institutionnelle de l'Université TÉLUQ. Ce livre s'adresse à toutes les personnes impliquées dans le changement des pratiques en formation à distance. -
La gestion du changement à l'école ; petit manuel à l'intention des cadres scolaires
Christine Brabant, Jean Bernatchez, Christiane Caneva
- Presses de l'Université du Québec
- Leadership et administration en éducatio
- 4 Novembre 2020
- 9782760553972
Les cadres scolaires assument la responsabilité de nombreux changements dans les services et les établissements qui leur sont confiés ; ils doivent également s'adapter eux-mêmes à tous ces changements. C'est pourquoi le présent ouvrage met l'accent, non seulement sur leurs actions, mais aussi sur le gestionnaire lui-même, sur sa prédisposition au changement et sur le rôle qu'il joue auprès de son équipe et de la communauté scolaire. Les apports théoriques, les perspectives des auteurs et les activités d'intégration l'amèneront à mieux concevoir et accompagner divers types de changement en éducation, qu'ils soient imposés, choisis ou émergents, mineurs ou majeurs, pédagogiques, culturels, technologiques ou administratifs.
La gestion du changement à l'école : petit manuel à l'intention des cadres scolaires rassemble les meilleures trouvailles pédagogiques pour motiver, éclairer, stimuler la réflexion et l'action des cadres scolaires en formation ou en exercice, et de toute personne intéressée au changement en éducation.
Christine Brabant est chercheuse et professeure agrégée en fondements et administration de l'éducation à l'Université de Montréal.
Jean Bernatchez est chercheur, politologue spécialisé en éducation et professeur à l'Université du Québec à Rimouski.
Christiane Caneva est chargée d'enseignement à la Haute école pédagogique Vaud, à Lausanne. -
La gouvernance scolaire au Québec : histoire et tendances, enjeux et défis
Olivier Lemieux, Jean Bernatchez
- Presses de l'Université du Québec
- Leadership et administration en éducatio
- 23 Novembre 2022
- 9782760557871
Le Projet de loi no 40 sur l'organisation et la gouvernance scolaires au Québec fait couler beaucoup d'encre depuis son dépôt à l'Assemblée nationale le 1er octobre 2019. Adoptée sous bâillon le 8 février 2020, sanctionnée le même jour et mise en oeuvre ensuite, cette loi modifie de façon substantielle les rôles et les responsabilités des instances centrales, intermédiaires et locales en matière de gouvernance scolaire.
La gouvernance scolaire au Québec : histoire et tendances, enjeux et défis présente et interprète ces changements en les inscrivant dans une perspective historique, scientifique, politique et administrative. Pour ce faire, l'ouvrage propose d'abord une synthèse historique de la gouvernance scolaire au Québec depuis les premières institutions jusqu'à l'adoption en 2016 du projet de loi no 105 du ministre libéral de l'Éducation. Dans un deuxième temps, l'ouvrage offre une interprétation politique du projet de loi no 40 du gouvernement de la Coalition avenir Québec (CAQ) et de ses effets potentiels. Dans un dernier temps, l'ouvrage présente et interprète les principes et les modalités de cette nouvelle gouvernance scolaire « ici et maintenant » en s'intéressant aux trois instances administratives - centrales, intermédiaires et locales - et à leurs unités constitutives.
Le présent ouvrage s'adresse aux acteurs concernés et aux autres personnes intéressées par cette nouvelle gouvernance, particulièrement les cadres et les directions d'établissement, ainsi que les membres des conseils d'administration des centres de services scolaires. Les personnes oeuvrant dans le domaine de l'éducation et celles en formation ainsi que les chercheurs liés aux sciences de l'éducation y trouveront aussi des informations susceptibles de rendre compréhensibles les modalités politiques et administratives qui conditionnent leur travail. -
La convention collective ; savoir la négocier, l'interprêter, l'appliquer
Jc Bernatchez
- Presses de l'Université du Québec
- 12 Octobre 2010
- 9782760517547
L'application d'une convention collective comporte des enjeux délicats. Pour saisir toute la portée des différentes problématiques, cette nouvelle édition a été enrichie d'une série d'exercices qui exposent des situations réelles et permettent de vérifier et d'ancrer les acquis.
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L'appréciation des performances au travail ; de l'individu à l'équipe
Jc Bernatchez
- Presses de l'Université du Québec
- 12 Octobre 2010
- 9782760517585
Cet ouvrage, à la fois théorique et pratique, présente le concept global d'appréciation des performances comme alternative à l'évaluation du rendement des employés et comme pivot central de la gestion des ressources humaines dans les organisations. De manière claire et concise, il expose les conditions de succès d'un programme d'appréciation ainsi que les critères et les méthodes permettant une appréciation éthique des performances.
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Vers la transformation des relations industrielles en Amérique du Nord
J.-C. Bernatchez
- Presses de l'Université du Québec
- 12 Octobre 2010
- 9782760518698
En s'appuyant sur les fondements historiques des relations industrielles en Amérique du Nord, l'auteur dresse le portrait des syndicalismes américain, canadien et québécois, en tenant compte des lois qui les sous-tendent.
